модуль 9

1. Продумали стратегії для здійснення диференційованого навчання 
2. Створили інструмент оцінювання для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні
3. Описала у блозі свої думки та враження щодо навчання за модулем; оцінила себе як організатора процесу навчання в класі, де учень знаходиться в центрі навчального процесу.